LA LECTURA:¿ALGO MAS QUE LA INTERPRETACIÓN DE SÍMBOLOS Y PALABRAS?

“El leer hace completo al hombre, el hablar lo hace expedito, el escribir lo hace exacto” F. Bacon.

En la actualidad es evidente el poco interés que despiertan en los adolescentes y jóvenes la lectura , ya que la mayoría de ellos la asocia con aburrimiento y castigo,y se realiza esta actividad más por obligación que por voluntad propia; si es posible tratan de evitarla, como en el caso de algunos estudiantes que para responder los trabajos sobre obras literarias, recurren a los amigos que si las leen para que les cuenten los argumentos, o prefieren leer documentos condensados en lugar de las obras mismas.Por esto es importante adquirir hábitos de lectura desde pequeños, lo cual se puede lograr estableciendo un horario fijo de lectura para que se convierta en una rutina habitual, recibiendo el ejemplo directo de los padres, teniendo una biblioteca en casa con libros interesantes que se puedan usar todo el tiempo, haciendo de la lectura algo ameno y buscando la variedad, no debemos hacer énfasis sólo en aquellos libros que nos gustan o que conocemos, es importante apreciar lecturas o libros que contengan temas variados para un enriquecimiento intelectual y cultural.

Pero no debemos conformarnos con alcanzar este hábito, sino que debemos hacer uso de diferentes herramientas didácticas que nos ayuden a reforzarlo como son:

· La Lectura rápida .
· Los Mapas Mentales, los cuales permiten la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación organizacional así como la toma de decisiones.
· Lectura selectiva (Subrayar ideas principales) .
· Organización sintáctico-semántica .
· Los Mapas Conceptuales,ya que estos nos ayudan a organizar el pensamiento, expresar el conocimiento y lograr un verdadero aprendizaje.
· Teoría de las seis lecturas: Si se cumplen a cabalidad cada una de las etapas,se genera un nuevo resultado a partir de la lectura, en la cual se expresen ideas y pensamientos de manera original, con un lenguaje propio, rico en imágenes y metáforas, capaz de despertar sentimientos y opiniones en los demás.
· Cotejar la in formación con el mapa o cuadro sinóptico o cualquier otra herramienta .
· Análisis Discursivo: En él y por él nos construimos y construimos a otros como sujetos discursivos, traemos otras voces de enunciados anteriores y posibles enunciados posteriores.

· Traducir a sus propias palabras la información .
· La lectura creativa.

La lectura no sólo proporciona información sino que forma (educa) creando métodos de reflexión, análisis, esfuerzo, y concentración, además recrea, hace gozar, entretiene y distrae. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita y se adquiere mayor fluidez verbal, aumenta el vocabulario y mejora la ortografía. También mejora las relaciones humanas, da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. Además nos ayuda a desarrollarla capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico, y facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, disfruta y recrea lo que el escritor ha creado para él.


Por último, quiero resaltar que todas estas ventajas que nos proporciona la lectura son importantes e indispensables en el desarrollo de las Ciencias de la Salud, especialmente en la Medicina, ya que estimulan y potencian nuestra capacidad intelectual y científica , de observación, atención y concentración, permitiéndonos así comprender y analizar realmente la gran cantidad de información con la que contamos para poder ejercer eficazmente nuestra labor. Además, nos ayuda a desarrollar nuestras habilidades comunicativas, de lo cual depende la relación que logremos médico – paciente – familia, pues no debemos olvidarnos de la familia ya que ella es la parte más importante en la vida de los pacientes y son las personas más directas para ayudar y colaborar en el mejoramiento de una dolencia.

Bibliografía:

http://blog.sbdbooks.com/2007/01/31/como-crear-habitos-de-lectura/

http://www.apoyolingua.com/LAIMPORTANCIADELALECTURA.htm

dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=283517&orden=0

¿LA PALABRA ES KRIPTONITA?

“ Las palabras dulces echan raíces, floceren y te bendicen” Proverbio Árabe

Los seres humanos nos encontramos a diario en un mundo lleno de señales, sensaciones y estímulos, considerados como textos que al interpretarlos nos van a ayudar a comprender mejor nuestra realidad. Por esta razón es importante que desarrollemos nuestra capacidad de lectura con nuestros cinco sentidos, parar lograr un verdadero análisis de las percepciones que tenemos de nuestro mundo y así encontrar cual es el papel que podemos desempeñaremos en él.

Para lograr una lectura eficaz no basta solo con interpretar un texto, se requiere comprender el significado y sentido de las palabras, seleccionar ideas, analizar, comparar y llegar al punto en el cual seamos capaces de crear un escrito con nuestras propias palabras e ideas.

Es aquí donde Miguel de Zubiría nos propone la “Teoría de las 6 lecturas” , ilustrándonos sobre las diferentes etapas que se deben tener en cuenta para un verdadero dominio de la lectura.Dichas etapas son:

1.Lectura Fonética: El propósito es el análisis y la síntesis de las palabras.Leer palabras mediante el análisis y síntesis de los fonemas, constituye un ciclo analítico/sintético.

2.Decodificación Primaria:Determina el sentido de las palabras y su principal propósito es convertir las palabras percibidas a sus respectivos conceptos, para ello utiliza la recuperación léxica, la sinonimia-antonimia, la contextualización y la radicación, que consiste en descomponer la palabra analizando caad una de sus partes para poder comprenderla realmente.

3.Decodificación Secundaria: Extrae los pensamientos contenidos en la frase utilizando mecanismo decodificadores como la puntuación, el uso de pronombres o pronominalización, afirmaciones y negaciones(Inferencia proposicional).

4.Decodificación Terciaria:Organiza El propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas,temporales y espaciales respecto a la idea mayor o tesis.

5.Lectura Categorial:Es la manera de descomponer un texto e su tesis, proposiciones e identificar la estructura categorial.

6.Decodificación Metasemántica: Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstancias socioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica. Por lo cual coloca en correspondencia o contrapone la obra leída con tres instancias externas al texto: El autor,la sociedad en la cual vive y el resto de los escritos.

Cuando el lector ha pasado estas etapas partiendo desde el análisis y síntesis de fonemas,la decodificación de palabras y frases, interpretando la tesis analizando y comparando, se ha logrado un buen desarrollo de la lectura, lo que le permitirá realizar una lectura creativa, es decir,generar u n nuevo resultado a partir de la lectura, en la cual exprese ideas y pensamientos de manera original, con un lenguaje propio,rico en imágenes y metáforas, capaz de despertar sentimientos y opiniones en los demás.

Lo anteriormente expuesto nos muestra la importancia que tienen la palabra y los pensamientos en el diario vivir, lo cual es confirmado por Guillermo Villaríos en su Discurso titulado “El Poder de la Palabra”, en el cual nos enseña a darle un verdadero significado a palabras como paz ,amor, riqueza, abundancia y prosperidad, mostrándonos que de acuerdo a nuestro lenguaje se forjará nuestro destino, , porque según Villarios nosotros “permitimos y promovemos todo lo que nos pasa”.Construimos nuestro destino a partir de cómo hablamos; si nuestras palabras son positivas así mismo será nuestra vida o por el contrario si son negativas, llevaremos una vida llena de errores, fracasos y decepciones de las cuales será difícil levantarnos para continuar nuestro camino.Nos propne 8 pasos para llegar a nuestro destino: 1.La palabras.2.La Programación Neurolinguística.3Los Pensamientos.4.Los Sentimientos.5.La Conducta .6.Los hábitos.7.El carácter.8. El destino.

Lo que vemos , escuchamos y hablamos queda grabado en nuestro subconsciente y se traducen a ideas, sistemas de creencias y programas mentales que posteriormente se convertirán en pensamientos, los cuales son las imágenes y sonidos de estos procesos mentales .Como producto del pensamiento se desarrollarán sentimientos expresados a través de la conducta que con su repetición nos llevarán a convertirlos en hábitos, y el conjunto de hábitos formará nuestro carácter para asumir la vida de acuerdo las programaciones mentales que hayamos hecho

Acerca de la frase citada por Guillermo Villarios “dime cómo hablas y te diré quien eres”, pienso que es una frase muy diciente, porque de acuerdo a como una persona se exprese, podremos saber cuales son sus gustos,sus pensamientos acerca de un tema determinado,su grado de cultura y la concepción que tiene de la vida.Villarios nos hace una invitación a utilizar el poder creativo de la palabra a nuestro favor, impregnando de positivismo cada una de las actividades que desarrollemos diariamente , desde un simple saludo hasta la toma de decisiones importantespara logar un desarrollo integral en nuestra vida, porque si queremos cambiar nuestro destino, debemos empezar a cambiar nuestras palabras. Pero debemos tener en cuenta que las palabras son importantes en la construcción de nuestro futuro pero no son las únicas determinantes de éste, ya que muchas veces podemos tener una mentalidad positiva, con ganas de salir adelante y mejorar nuestra calidad de vida, pero alcanzar nuestras metas no sólo depende de nuestra voluntad sino de otros factores que influyen notoriamente como son el ambiente y la sociedad en la cual nos desenvolvemos, la cual en determinado moneto en lugar de darnos oportunidades y favorecernos, nos presenta obstáculos muy difíciles de sobrepasar.

Anexos:

El Poder de la palabra. Guillermo Villarios.

http://www.monografias.com/trabajos13/libapren/libapren2.shtml

http://www.scribd.com/doc/6970438/Comprension-y-Teoria-de-Las-Seis-Lecturas1

¿REVOLUCIÓN O FIN DE LA EDUCACIÓN?

La globalización, como proceso actual que se presenta en todo el mundo, nos muestra a este como una pequeña aldea en la que estamos cerca unos de otros, nos ha hecho creer que podemos trasgredir fronteras para poder formar parte de las esferas mas desarrolladas, donde sin importar el origen o la idiosincrasia de cada quien, todos poseen los mismos derechos y las mismas oportunidades, pero desafortunadamente no es así y en el contexto latinoamericano, la realidad respecto a el mundo desarrollado, las diferencias en cuanto a los países del primer mundo, están aun lo bastante marcadas como para pretender hacerse los de la vista gorda. Basta con ver, por ejemplo, fenómenos como la limitación del idioma, la dependencia de nuestra economía de otras “mayoritariamente grandes”, o la visión que tienen los propios países desarrollados de Latinoamérica como una región tercermundista para entender que realmente no somos capaces de traspasar fronteras a sitios donde nuestros derechos sean iguales al de sus ciudadanos, ni mucho menos.

Además de la globalización, que ciertamente representa el punto de evolución de la sociedad actual, también vienen sumados a ella los cambios ocurridos en el mundo durante los últimos 40 años, cambios que anuncian reestructuraciones a nivel económico, político, social religioso y hasta educativo. De acuerdo con el futurista Alvin Toffler, nos encontramos en la “Tercera Ola” de la historia, es decir, La Sociedad del Conocimiento, en la cual se produciría una revolución educativa que permitiría cerrar la gran brecha entre el mundo desarrollado y el tercermundista, con la universalización de la información.

Pero ¿Es esto aplicable a la realidad Latinoamericana?
Antes de responder este interrogante es preciso explicar aunque sea a grandes rasgos cual es la transformación que hoy se propone para la educación, que no solo va encaminada a cambiar la metodología de la enseñanza sino también todo lo que el proceso educativo encierra; los abanderados de esta revolución explican como resultaría más rentable y cómoda la sustitución de maestros y aulas de clase por computadoras y redes informáticas. Finalmente los Estados ahorrarían una gran cantidad de dinero en maestros, cargos administrativos e infraestructura si este nuevo sistema se implementara, dinero con el cual se podría dotar de una computadora a cada hogar en el mundo. Es innegable que las redes informáticas pueden brindarnos toda la información deseada en tan solo unos segundos, pero también es innegable que la llamada revolución de la información no incluye la formación de amores ni de valores, tampoco aborda la expresión de sentimientos ni el nacimiento de voluntades colectivas, estas son todas capacidades exclusivas del actual proceso educativo. Es necesario al momento de decidir cual será el futuro de la educación, tener en cuenta que somos seres sociales que como tal necesitamos de los demás para convalidar nuestra identidad y así mismo adquirir conocimientos, saberes que solo las instituciones educativas nos pueden proporcionar pues tener información no equivale a poseer conocimiento. La información se convierte en conocimiento cuando el que la posee se apropia de ella y es capaz de aplicarla en un contexto real.

La educación a pesar de todas sus falencias, es fundamental como formadora de ciudadanos pensantes y críticos comprometidos con su realidad , que conocen su origen e historia , pero también respetan y valoran las diferentes idiosincrasias , que son capaces de vivir en sociedad y aceptar la responsabilidad que tienen en ésta; lo cual nos muestra que todos estos aspectos y valores tan importantes para el ser humano no pueden ser transmitidos por los revolucionarios medios informativos, porque estos solo se aprenden viviendo en sociedad.

Para concluir, creo que definitivamente una revolución educativa resulta ineludible, pero espero que no sea una que busque dar fin a la escuela, sino que en cambio busque transformar nuestra realidad, la realidad del llamado mundo tercermundista, haciendo uso de las herramientas informáticas con las que contamos, siendo concientes que ésta no es la única solución existente, por el contrario, si permitiéramos que estos avances tecnológicos sustituyan a los docentes y las instituciones escolares, no sólo se complicarían nuestros problemas educativos sino los diferentes ámbitos de nuestra vida.

ENLACES EXTERNOS:

• redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601304.pdf
• http://www.wikipedia.com/